RESUMEN DE LECTURA VOLUNTARIA
Invisible
Personajes:
Protagonista: Un adolescente,
estudioso, empollón, obsesionado con los comics es el protagonista
de esta historia. Vive con sus padres y su hermana pequeña, y está
enamorado de su mejor amiga.
Kiri: Es la mejor amiga del
protagonista, la cual también está enamorada de él y lleva mucho
tiempo escribiendo una carta, que al final no llega a entregarle. En
su primera aparición se la describe como la chica de las 100
pulseras.
Resumen:
Esta historia empieza realmente con un
viernes normal y corriente con un examen de matemáticas a última
hora, cuando el protagonista termina el examen, y MM, que está
sentado detrás suya, le pide que le pase el examen para copiar. Este
dice que no, y por ello, MM decide vengarse de él, ya que no está
acostumbrado a que nadie le niegue nada.
El chico pasa el fin de semana aterrado
por lo que le pueda pasar al volver a clase el lunes. Le llegaron
varios mensajes de amenaza al móvil antes de que el chico lo
apagara.
El lunes, nuestro protagonista llegó
nervioso al instituto y al verlo, MM se sintió más poderoso, porque
el miedo es lo que mueve a las personas como él. En el recreo, MM,
le quitó al chico su bocadillo de atún, pero al percatarse de que
era, lo tiró al suelo. Kiri salió en defensa del chico, pero no
sirvió de mucho.
En ese momento, nuestro protagonista se
volvió hulk. Esa fue la reacción de su cuerpo contra la rabia
comprimida. Varios de sus compañeros lo grabaron, y a partir de ahí
pasó a ser el chico tomate, Supertomate. Sus amigos cercanos
empezaron a preguntarle por qué no se defendía cada vez que le
quitaba MM el bocadillo.
Después de varias ocasiones en las que
MM le había quitado el bocadillo, el chico se cansó, y decidió
poner veneno de ratas en el bocadillo, aunque no se sentía demasiado
bien hacerlo, ya que una acción así podía transformar al héroe en
villano. Pero cuando llegó el momento definitivo, el chico empujó a
MM, evitando que este mordiera el bocadillo de Nocilla.
A partir de ello, todo fue peor. Más
empujones en el pasillo, más cosas que le lanzaban a las espalda,
ataques más violentos después de todo. Después de clase, MM espera
al chico en la salida, donde le tira todo lo de la mochila al suelo.
Al día siguiente tenía un examen para
el que no había estudiado nada.
Y aquí empiezan las sospechas. Una
profesora sentada en su escritorio ve el examen del chico cuando se
da cuenta de que no hay casi nada respondido, y eso suponía que le
había pasado algo. No podía ser nada, uno no pasa de sobresaliente,
a suspender con rotundidad.
El dragón le susurra: “hazlo, ponle
un diez, nadie lo notará” “pero, ¿y si lo hacen?”, piensa
ella. “Atente a las consecuencias”. Así la profesora califica el
examen.
Un nueve y medio, esa es la nota que le
llega al chico, ¡Imposible!, piensa. Ese día el chico volvió a
casa a solas con Kiri. Tuvieron tiempo de hablar, aunque ella tuvo
que morderse la lengua, no quería incomodarlo con estúpidas
preguntas. Se despidieron en el portal de su casa. Si Kiri hubiera
corrido hacia él antes de entrar a casa, lo siguiente un hubiera
pasado.
Después de irse Kiri, el chico tomate
vio a MM y sus amigos buscándole. Corriendo, se escondió en los
tubos de cemento de un descampado al que solía ir con Kiri y Zaro de
pequeño. Notó un zumbido detrás suya, era un avispero. Ahora no
podía salir, porque le verían. Sin embargo, una idea descabellada
cruzó por su cabeza, si a Spiderman, le picó una araña; a él, le
podía picar una avispa para conseguir sus superpoderes.
Las avispas empezaron a picarle, y el
chico salió corriendo de su escondite llevado por el dolor. Entonces
todos salieron corriendo, MM y sus amigos (no antes sin grabarlo con
el teléfono). El chico avispa acabo en el hospital, porque a pesar
de que al menos eran solo 4 picaduras, él era alérgico, y que unos
picotazos más, y podía haber llegado a morir. Después de salir del
hospital, el chico avispa estuvo unos días sin que le atacaran
monstruos, pero su video rodeado de avispas se hacía viral y saltaba
de móvil a móvil a gran velocidad: Youtube, Instagram, Facebook…
Este video también llega al móvil de
Kiri, que al contrario de todos los demás, ella no ríe, ella llora
de rabia, de impotencia, y sus cien pulseras tiemblan en su brazo.
A la vuelta a clases, no pasó nada.
Siempre ocurría eso: cada vez que pasaba algo gordo, dejaban de
atacarle por 3 o 4 días. MM se pregunta si le habrá contado algo a
alguien, si lo sabe un profesor o si lo tuvo que decir en el
hospital.
En nuevo ataque, MM tiró al chico
avispa un sacapuntas a la espalda, y este contra atacó con boli, el
cual le dio a Betty, la novia de MM.
Lo arreglaron en el baño. El chico
avispa había salido corriendo al baño, y es allí donde descubrió
el poder que le habían dado las avispas. Podía respirar bajo el
agua. Le metieron la cabeza en el váter varias veces antes de para,
en el agua mezclada con orina. MM y sus compañeros volvieron a clase
sin él. Kiri fue a buscarlo al baño.
El chico trataba de secarse la camisa y
la cabeza en el secador automático sin éxito. Allí se encontraron
los dos, compartiendo una larga mirada de arrepentimiento y
vergüenza.
Seguidamente, la profesora va a hablar
con la directora sobre el asunto del chico avispa. Le explica lo que
está pasando; que su rendimiento está bajando, etc. La directora lo
niega, ya que “no puede hacer nada sin más pruebas”. El dragón
se despierta, pero la profesora consigue controlarlo. Hará algo, eso
lo tiene claro.
El chico va todos los días a su rincón
secreto, a su batcueva. Allí espera a la hora exacta a la que pasa
un tren y grita, grita con todas sus fuerzas, y se pregunta cuando
llegara su ayuda: Los X-men son un equipo y se apoya, batman tiene a
Robin.
Al día siguiente cuando empiezan a
lanzarle cosas, la maestra de literatura s contra sobre si misma, y
sus alumnos no dan crédito a lo que ven. El dragón siempre ha
estado observando, las ha visto todas, todas las tizas, hasta el
escupitajo. El dragón es el que actúa en ese caso, se levanta y
coge a MM del cuello a dos manos, levantándolo del suelo y sacándolo
de clase, cerrando la puerta con un golpe violento.
En el pasillo, la profesora discute con
el dragón, preguntándole qué va a hacer con él. Se gritan el uno
al otro y cuando lo suelta (a MM) este se queda temblando en la
pared.
Durante las siguientes clases, la
profesora escribe una palabra en la pizarra al empezar la clase, para
analizarla. Elige palabras con significado como cobarde. Cobarde es
la persona que no es valiente, pero cobarde también es la gente que
se enfrenta al oponente más débil para quedar mejor, ese, también
es un cobarde.
El chico avispa se había cansado de
huir. Cuando le persiguieron al salir de clase se quedó sentado
esperando en un banco su llegada, pero al llegar, mirar hacia todos
los lados sin verle. Ahora era Invisible. Por la cabeza del chico
invisible pasó la idea de que… ¿y si esa no era la primera vez
que se hacía invisible? Eso explicaba porque nadie le había ayudado
durante las otras veces.
Unos días después, la profesora se
reunió en un parque con el chico invisible, y le dijo que lo sabía,
que sabía lo que estaba pasando. Y todo porque ella había pasado lo
mismo. A ella se le encogía el corazón al notar que el chico
parecía encantado con ser invisible, ya que eso ensu experiencia, no
había sido bueno.
A partir de ese día, la profesora
trato de hacer entender a la clase que todos podemos ser igual de
malos que el que provoca el mal, sin hacer nada, tan solo mirando o
pasando de largo el problema, mediante unos cuentos.
MM empieza a sentirse mal, y decide
hablar con el chico avispa. Este lo sorprende después de clase, no
sabía que iba a hacer o decirle. Los dos chicos quedaron frente a
frente. Muchos sentimientos se juntaron en el interior del chico
invisible, haciendo que se meara en los pantalones. Y salió
corriendo. MM se quedó paralizado, él no le había hecho nada en
ese momento, y no lo entendía, ya había hecho tanto daño al chico
avispa que no importaba si en ese momento no había hecho nada, ya
había mucho roto.
Esa noche, al igual que las demás
desde hace mese, dos hermanos; una pequeña y un hermano mayor, se
echan en la cama cuando el hermano mayor le cuenta a su hermana un
cuento basado totalmente en hechos reales. Porque mentiría si dijera
que nadie sabía lo que le pasaba, Luna lo sabía.
Esa noche, su hermano le contó la
historia del chico al que nadie quería. Luna afirmó que ella sí,
que ella sí que lo quería. Claro, ella quiere a todo el mundo.
Cuando ella se durmió se sentía tranquila y segura en los brazos de
su hermano, sin embargo él no se sentía nada.
A la mañana siguiente él decide no ir
a la escuela, acabar con todo. Cuando la profesora se da cuenta de
que él no está, va a hablar con la profesora para llamar a los
padres. Ellos afirma que el chico salió de casa. La profesora va a
buscarlo.
Mientras tanto, el chico invisible se
dirige a su lugar secreto, repasa los dibujos que allí tiene, la
lista de personas que no le vieron cuando MM le estaba pegando o en
cualquier otro momento, mirando los comics que tenía allí
guardados, que ahora estaba mojándose por la lluvia. El tiempo iba
pasando, se acercaba el momento.
La profesora sale corriendo con el
coche tratando de llegar al escondite del chico lo más rápido
posible, con el dragón quemándole en la espalda.
El chico se sube a las vías del tren,
ve la luz del tren a lo lejos, alejarse. Si de verdad es invisible,
el tren no lo verá. Suena la bocina. ¡No puede ser!, piensa el
chico invisible, como le ha visto.
La profesora se retuerce en su asiento,
sabe que no va a llegar. El dragón la saca del coche y corre bajo la
lluvia a por el chico.
Diez segundos para impacto, la bocina
sigue sonando, la cabeza del chico divaga, pensando que en cosas que
puedan salvarlo. Piensa en Kiri, pero al final ella también dejó de
verlo. De repente cae en la cuenta, quizá el tren le haya visto por
la lluvia. Esa mentira era mucho mejor que la verdad, que aceptar que
todas esas personas que le han visto sufrir, no han hecho nada por
ayudarlo.
La profesora junto a dragón vuela
hacia las vías de tren, en dirección al chico, no van a llegar,
piensan.
Sin embargo, cuando solo quedan ocho
segundos y el tren está a punto de llevarse a ese chico, él ve a
Luna, extendiendo los brazos hacia él, ve a Luna, su pequeña Luna,
sin pensarlo, él también extiende sus brazos y ahí es cuando la
profesora lo agarra con todas sus fuerzas y tira de él hacia ella.
El tren pasa de largo rozando al chico.
La profesora lo lleva a su lugar
secreto, donde lo deja en el suelo y comprueba si respira (le hace el
boca a boca). Ya ha llamado a la ambulancia, que no tardará en
llegar. Se fija en todo lo que hay alrededor, sobre todo en la lista,
y la lee con un nudo en la garganta.
“Es ahí, observando esa lista,
cuando se pregunta ¿qué clase de sociedad hemos construido?¿cuándo
nos volvimos monstruos?”
Opinión:
Adoro el libro, es
uno de los mejores que he leído. Lo recomendaría a cualquier
persona ya que una maravilla así, merece ser leída por cuanta más
gente mejor. Es una historia preciosa que habla sobre el bullying
desde una perspectiva más emocional y dolorosa, aparte de que es
narrada por dos diferentes puntos (narrador y primera persona). Me
encanta el capítulo de de la historia del niño al que nadie quería,
nunca puedo aguantarme las lágrimas. Lo he leído tres veces y cada
vez se lee de una manera distinta así que lo recomiendo al 100%.
MARÍA MALLOR, 2º ESO-B
